ОБРАЗОВАНИЕ / МЕТОДИКИ
Версия для печати Версия для печати
Живой уголок – наша гордость и забота

Евгения Затока,
биолог, учитель высшей категории,
Евгения Белик,
биолог, руководитель живого уголка, Детский экологический клуб “Юные гепарды”,
г.Дашогуз, Туркменистан.

(Публикация. Вестник "ЗС" №15 "Детский экологический клуб" 2002 г.)
Как все начиналось?

Детский клуб “Юные гепарды” возник при Дашогузском экологическом клубе (ДЭК) осенью 1995 года. В октябре трое учителей из Дашогуза (Аркатова Ирина Шариповна, Логинова Анна Шариповна и Затока Евгения Николаевна) участвовали в семинаре “Игровая экология”, который в Ташкенте проводила Татьяна Викторовна Шпотова, автор системы непрерывного экологического образования. На семинаре дашогузские учителя познакомились с игровыми методиками преподавания экологии младшим школьникам. Методики оказались настолько увлекательны и эффективны, что буквально руки чесались применить их на деле. Когда мы вернулись домой, я собрала ребят, уже два года посещавших занятия кружка по экологии, и рассказала им о детском клубе “Эремурус” и его руководителе Мельниковой Елене Владимировне, с которой мы познакомились в Ташкенте.

Ребята сказали, что они тоже хотят организовать клуб. Сразу же родилось его название – “Юные гепарды” – в честь крупной красивой кошки, еще 30 лет назад обитавшей в Туркмении. Когда из-за браконьерской охоты в Туркменистане была уменьшена численность джейранов, гепарды, лишенные своей основной пищи, стали нападать на овец и лошадей... и попадали под пули чабанов. Последняя достоверная встреча с гепардом в Центральной Азии произошла в конце 70-х годов на территории Ташаузской области (г.Ташауз ныне переименован в г.Дашогуз). Азиатского подвида гепарда теперь в природе нет, его можно встретить только в зоопарках и зверинцах. В дикой природе сохранился только африканский подвид гепарда. Как напоминание о том, что это животное когда-то обитало в Туркменистане, осталось название на карте “Капланкыр”, в переводе на русский – “Тигровое плато”. Ребята предложили назвать клуб “Юные гепарды”, чтобы всегда помнить, что деятельность человека может привести к исчезновению редких видов животных.

Когда клуб начинал свою работу, он задумывался как межшкольный. Нам выделили большую комнату в школе №1. Мы организовали набор детей в клуб. Для этого пригласили желающих пройти тестирование, предварительно развесив объявления в школах. Вопросы тестов составили члены ДЭК, они же и провели собеседование с кандидатами. При наборе детей в клуб, мы обращали внимание не только на уровень биологических знаний, но и на самостоятельность мышления, социальную активность кандидатов. Поэтому только половина желающих была приглашена на занятия клуба. Дети посещали занятия по воскресеньям, чтобы было удобно всем, ведь в обычные дни в разных школах дети учатся в разные смены. А это были учащиеся с 4-го по 9-ый класс из трех школ города.

В тот год мы выдали ребятам удостоверения “Юных гепардов” и придумали систему “звездочек”. За разные Добрые и Полезные дела на удостоверения приклеивались серебристые звездочки, например, за посадку деревьев, за лучшие поделки из отходов, за удачно написанный реферат, за уход за животными. Ребята знали, что те, у кого к лету окажется звездочек больше, чем у других, поедут в летний экологический лагерь в Узбекистан, в гости, в экологический клуб “Эремурус”.

Конечно, ребята работали бы и без этого стимула. Но так было интереснее: получилось соревнование хороших дел. И поездка десяти школьников из Ташауза в горы Тянь-Шаня была действительно подарком: большинство ребят впервые отправились в путешествие, впервые побывали в горах. И красота гор и песни у костра навсегда остались в их памяти.

Наши дела говорят за нас

Через год наш детский клуб переехал в школу №3, где руководитель клуба Е.Н.Затока работает учителем биологии. Здесь мы организовали живой уголок, в котором живут и размножаются хомячки, кролики, морские свинки, попугаи, черепахи, мадагаскарские тараканы, ежики и прочая “детвора”. Вот уже четыре года главная “мама” этой живности Белик Евгения Николаевна ежедневно, без выходных, 2-3 часа по утрам проводит в живом уголке. Ее гордостью и украшением клуба является богатая коллекция комнатных растений (около семидесяти видов), многие из которых увидеть в Ташаузе можно только у нас. И каждое утро в живой уголок приходят ученики 4-5-ых классов. От 5 до 15 человек ежедневно. Приносят в пакетиках огрызки яблок и морковные очистки, кусочки мяса для ежиков и водных черепах, чистят клетки и аквариумы, поливают цветы, выгуливают кролика и черепах на школьном дворе. Всему этому их научила Евгения Николаевна.

Утренняя работа зооуголка рассчитана на учеников второй смены. Изначально эта работа была задумана как подготовка кадров для пополнения клуба “Юные гепарды”. Однако в ходе работ стало ясно, что это начинание имеет гораздо большее значение, так как наш зооуголок стал принимать самых разных посетителей в возрасте от 2 до 80 лет.

Сюда приходят дети из ближних микрорайонов, учителя и воспитатели детских садиков приводят ребятишек на экскурсии. Приходят люди, где-то услышавшие о нас, некоторые обращаются с просьбами оказать помощь: шкурку удавчика, сброшенную во время линьки, используют при лечении аллергий, старый кактус – в загадочной микстуре – против опухолей. К нам несут осиротевших крольчат, больных грачей, надоевших ежиков и черепах. В качестве “подарка” за труд в живом уголке педагог показывает малышам видеофильмы о природе, проводит занятия по игровой экологии, мастерит с ними поделки, ставит спектакли для родителей и гостей клуба.

Дети подрастают, становятся семиклассниками, начинают учиться в первую смену и получают возможность приходить на занятия для более старших ребят. В течение нескольких лет занятия в клубе проводились для учащихся среднего звена по программе “Игровая экология” и проектам Т.Шпотовой: “Дом” и “Дерево Земли, на которой я живу”.

Взрослые прислушиваются к пожеланиям ребят. Например, в 1997 году в городе работала волонтер Корпуса Мира Маргарет Кастро. Она преподавала английский язык в одной из школ Ташауза. Именно тогда открылись Ресурсный Центр английского языка и специализированная школа с углубленным изучением языков. “Юные гепарды” тоже проявили интерес к английскому языку и сами попросили Маргарет позаниматься с ними. Она разработала специальную программу – “Экология на английском”, и целый год ребята охотно посещали ее занятия. А когда наш клуб решил выпускать молодежный Вестник “Зеленый росток”, мы предложили журналистке одной из центральных газет Туркменистана Елене Мятиевой позаниматься с ребятами, дать им основы журналистского мастерства.

В 2001 учебном году выпускники заинтересовались основами теоретической экологии, и мы организовали занятия “Основы экологии”, используя российский учебник “Экология”, ведь в Туркменистане учебного предмета “Экология” нет. Надеемся, что при поступлении в российские вузы эти знания ребятам пригодятся.

В общем, если сказать кратко, мы стараемся, чтобы ребенок любого возраста, пришедший в клуб, смог найти себе дело по душе и по уровню своих знаний и умений. Малыши обнимаются с животными в зооуголке и учатся ухаживать за ними. Ребята среднего возраста занимаются по программе “Игровая экология”. Старшеклассники более серьезно изучают науку и организуют различные мероприятия: День Земли, Марш парков, посадку деревьев, новогоднее экологическое шоу и другие.

Ребята так много сделали за годы работы клуба, что трудно остановиться на описании какого-то одного мероприятия. Начнем с традиционных. Уже пять лет “Юные гепарды” участвуют в Международном Марше парков и празднуют День Земли. Для хорошего праздника нужна большая подготовительная работа, которая начинается за месяц до 22 апреля. На одном из занятий клуба ребята устраивают “мозговой штурм” и предлагают различные идеи проведения праздников. Мы стараемся не отвергать и самые неожиданные предложения и всячески поддерживаем интересные идеи. Но “инициатива наказуема исполнением”! Таково правило. Если ты предложил, например, какой-то конкурс для праздника День Земли, сам должен организовать его проведение. Тебе помогут, но ответственность – на инициаторе.

Несколько лет подряд во время проведения Марша парков ребята выступали с рассказами о заповедниках Туркменистана и демонстрировали слайды. Выглядит такое выступление довольно увлекательно: школьников младших и средних классов приглашают в затемненную комнату, где одновременно с показом цветных слайдов о природе Туркменистана старшие ребята рассказывают о животных и растениях страны, о мерах по сохранению биоразнообразия в Туркменистане. Звучат стихи. Дети не только узнают что-то интересное о природе Туркмении, но и проникаются беспокойством старших товарищей о сохранении природы. Меня поражает кропотливая подготовка “Юных гепардов” к такому выступлению: из нескольких сотен слайдов надо выбрать подходящие, подготовить текст, подобрать стихи, расставить слайды в нужном порядке, отрепетировать ...и, наконец, выступить. За последнюю неделю апреля, когда проходит Марш парков, им приходится повторять свои выступления по 10-12 раз! Кажется, они так устают, но на следующий год опять предлагают провести такую же работу.

Традиционно “гепарды” проводят и День Земли. Тут они немножко консервативны и идут по понравившейся им однажды схеме праздника: литературное вступление, спектакль, экологический кросс, викторина. Наибольший интерес всегда вызывает экологический кросс. Присутствующие (а их около ста человек) разбиваются на команды по десять человек, придумывают название команды. Каждая команда получает маршрутный лист и должна пройти (пробежать) по этапам и на каждом выполнить определенное задание. На этапах стоят взрослые и старшие “гепарды”. Задания самые разнообразные – от шуточных и творческих до серьезных и даже философских. Например, на асфальте нарисована карта Туркменистана, члены команды должны встать туда, где, как они считают, расположены заповедники, и назвать их. Или команда должна придумать продолжение фразы “когда я думаю о природе, я представляю себе...”, или изготовить из твердых бытовых отходов какую-либо поделку, из пластилина изготовить макет биоклетки, посадить дерево, найти во фруктовом саду редуцентов, назвать птиц, обитающих в городе, на ощупь отделить в “черном ящике” живое от неживого – а там среди пластиковых игрушек находятся и живой удавчик, и орех, и панцирь черепахи. В общем, задания самые разнообразные. У ребят богатая фантазия: при подготовке этапов игры какие только испытания не предлагают они для своих гостей!

Как-то мы готовили с детьми спектакль “Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду” по одноименной сказке Лилиан Муур. Процесс подготовки к выступлению оказался безумно интересным. Мы увидели, как нравится детям своими руками шить костюмы и мастерить декорации. Удачной находкой мы считаем раздачу полного текста пьесы всем желающим, причем, чем больше народа хочет участвовать в представлении, тем лучше. Те, кому не достанется ролей со словами, всегда могут сыграть Солнце, Автомобиль, Дерево, Муравья или Комара. В этом случае ВСЕ артисты знают ВСЕ роли, а у руководителя не болит голова о том, что делать, если перед самым спектаклем Медведь объелся мороженого и лежит с ангиной, а Маму-Лису отправили к бабушке на выходные дни. К тому же дети каждый по-своему исполняют одну и ту же роль, и в процессе репетиций выявляются лучшие исполнители. В результате многие успевают попробовать себя в разных ролях, и сами дети решают, кому играть в спектакле. В конце концов может оказаться, что Большого Скунса играет самая маленькая Марал, а Маму-Енотиху Денис Бабаджанов, но это тоже никого не смущает. Как ни странно, обиженных не бывает.

Какие наши дела можно считать наиболее удавшимися? Назовем недавно завершенные работы по проекту, финансированному НПРООС, “Приблизимся к природе с детства”. В рамках этого проекта было отремонтировано оборудование и частично помещение, изготовлен большой вольер для попугаев – давняя наша мечта. Теперь наши питомцы могут и полетать.

Что еще в наших планах? Мы собираемся открыть для учащихся 4-5 классов кружок “Хозяин своего дома”, где планируем занятия по рациональному ведению хозяйства и ресурсосбережению; для старших школьников – организовать занятия по журналистике, чтобы снова выпускать бывший в свое время популярным детский бюллетень “Зеленый росток” не только на русском, но и на туркменском языках. Хотелось бы грамотно оформить имеющиеся коллекции минералов, краеведческие экспонаты.

Какие они, наши дети? Самые, самые…

Столько их уже прошло через клуб за эти годы...

Дурды Маметязов. Сначала мальчик занимался в кружке, а с 4-го класса – в клубе . Помним его четвероклассником – серьезный, спокойный (не баловник), слушает очень внимательно, глазенки блестят. Когда мы поехали в Ташкент в экологический лагерь “Пскем-95”, он стал опорой взрослым и в поездке, и в лагере. На него обратили внимание преподаватели и отметили его интерес к биологии и серьезное отношение к делам. После окончания школы он вступил в ДЭК, стал проводить занятия с младшими “Юными гепардами”. Дурды дважды пытался поступить на биологический факультет Ашхабадского университета, но безуспешно. Отслужив в армии, занялся органическим земледелием и теперь выращивает калифорнийских дождевых червей. В 2001 году организовал показательный участок для того, чтобы продемонстрировать ташаузским арендаторам эффективность применения биогумуса. Без Дурды не обходится ни одна поездка “Юных гепардов”: он возил их и в Ашхабад на детскую экологическую конференцию, и в экспедицию с “Юными геологами Туркменистана”, и в летний экологический лагерь на Каспий. Он работал уже в нескольких эколагерях, и мы считаем, что он незаменим как добрый и одновременно строгий воспитатель.

Мердан Сапаров. Тоже в клубе с 4-го класса. “Помешан” на биологии и медицине. Победитель городских и областных олимпиад по биологии. Участник эколагеря в Кыргызстане и детских конференций по проблемам Аральского моря. Это будет вдумчивый исследователь. Очень усидчив, часами просиживает над книгами и учебниками, над рефератами и докладами. С блеском выступает как лектор и как артист в наших самодеятельных спектаклях. Роль царя в экологической сказке про Емелю в его исполнении – шедевр артистизма! Сейчас Мердан заканчивает 1-ый курс биологического факультета Туркменского университета им.Махтумкули, учится на одни пятерки. Является членом студенческой дружины по охране природы. И по-прежнему – член детского экологического клуба.

Валиев Марсиль. В 2001 году закончил школу. Три года назад после Дня Земли он подошел к нам и сказал: “Я хочу в клуб”. Зашел – и “выгнать” его было невозможно! Душой болеет за живой уголок, проводит там массу свободного времени. Поставил работу живого уголка на коммерческую основу: наладил разведение и продажу аквариумных рыбок, водорослей, хомяков, комнатных растений. Все средства пускает на поддержку живого уголка, покупку корма для попугайчиков и кроликов, приобретение электролампочек и прочей “мелочи”. Без конца теребит и нас, и ребят: “А давайте сделаем вот это, а давайте сделаем вот так”. Недавно он стал членом нашего ДЭКа. Прошлым летом в каспийском лагере получил высокую оценку старшего научного сотрудника Национального института пустынь, растительного и животного мира Шакировой Ф. за исследовательскую работу и заслужил ее рекомендацию для поступления в университет.

Это ему, Марсилю, принадлежит идея воспитания смены для “Юных гепардов”. А поскольку это была его инициатива, то Марсиль и стал основным исполнителем. Это достаточно ответственно для восьмиклассника: все лето без выходных по 2-4 часа в день дежурить в зооуголке, встречать совершенно новых детей, учить их обращению с животными и растениями, учиться при этом самому. Ведь то, что так ясно формулируется сейчас, постигалось в повседневной практике, все было новым, многое – неожиданным. С началом следующего учебного года легче не стало: в те дни, когда у одноклассников воскресенья или праздники, у Марсиля опять зоопарк, и опять дети, опять звери. И взрослые проблемы: чем кормить, обогревать, куда девать детенышей, лишние растения. Мы с ним многому научились за эти два с лишним года.

После уроков 2-3 раза в неделю Марсиль осваивал работу на компьютере и составил базу данных из публикаций российской периодики на тему органического (без использования химических удобрений и средств борьбы с вредителями) сельского хозяйства. ДЭК предоставил базу данных областному хякимлику для работы с сельсоветами, где она пользуется большим спросом.

И после школьных занятий Марсиль находил время на содержание собственной кроличьей минифермы и разводил калифорнийских навозных червей, помогал домашним на пасеке, бабушке – в уходе за поросятами. Теперь, когда Марсиль уехал вместе с родителями в Россию, нас не оставляет ощущение большой потери. Надеемся, что знания и умения, которые мы смогли ему передать, пригодятся Марсилю в дальнейшей жизни...

Пассивных детей, лентяев у нас просто нет. Все они такие разные и чем-то похожие. Их много, рассказать обо всех, к сожалению, невозможно. Это Денис Бантыш, собиравший по всем правилам опавшие листья для компоста. Прошло четыре года, а образец этого компоста до сих пор хранится в запасниках музея. Это Таня Хан, которая в холодном классе в холодной воде устраивала “голландский аквариум” (это аквариум без рыбок, в котором создается композиция аквариумных растений). Страшно сказать: через пару дней пришел противный мальчишка-аквариумист и повыдергал все растения рыбам на корм! Это Мавлюда Каримова, Дамира Насырова, Энеш Муханова, которые бродили по паркам и зарисовывали листья, форму стволов и снимали “отпечатки” коры деревьев. Это Мердан Сапаров, который много лет подряд осенью “соревнуется” со старшим братом. Кто быстрее: Мердан закопает опавшие листья или брат их сожжет? Это Джахангир Базарбаев, с риском для здоровья игравший двоечника в фильме об изготовлении цветочных горшков из пластиковых банок. Это пятиклассники Фахреддин Джуманиязов, Сурая Мелеева, Вика Галлямова и Катя Ушакова, на которых можно спокойно оставить зооуголок: звери будут ухожены, накормлены все до последнего таракана, посетители будут встречены и получат консультации.

Небольшой эпизод из нашей жизни. Во время ремонта сняли со стола большой и тяжелый аквариум с песчанками. Работу сделали, а песчанок на место поставить забыли. И вот сижу я перед дверью зооуголка и жду, когда мимо пойдут старшие школьники, чтобы помогли поставить на место тяжелый аквариум. Идут мимо Денис Бабаджанов и Мелис Мелеев, ходившие в зооуголок в прошлом году.

– Здравствуйте, Евгения Николаевна, а что это Вы тут сидите?

– Да вот, – говорю, – жду, когда появятся большие мальчики – песчанок на место поставить.

– Так мы сейчас поставим!

– Да как же вы... Да тяжело же...

Зашли и поставили. Они теперь большие...

Я думаю, ребята ценят в нашем клубе доверие и возможность проявить себя: самостоятельно принимать решения, быть ответственными – ведь не всем удается проявить эти качества дома.

Что касается роли взрослых в клубе, то мы всегда помним изначальное и непререкаемое правило: ответственность за происходящее несет на себе взрослый. Оно написано крупными буквами во всех “букварях” по организации юннатской работы. Дети могут, конечно, решать некоторые организационные или финансовые вопросы, но последнее слово за преподавателем. Представьте себе, что ваши дети решили завести обезьянку или джейранчика? Разумеется, свой ответ взрослый должен мотивировать и объяснить детям, почему это невозможно. Хотя иной раз детские аргументы могут оказаться более весомыми и с ними приходится соглашаться.

 


Правила работы живого уголка


В основе правил нашего живого уголка принцип доступности.

Вход бесплатный, ежедневно с 8.30 до 11.00 (желающие могут находиться и дольше). Когда желающих оказывается больше, чем можно впустить за один раз, вход становится “платным”: посетителям предлагается принести пару пластиковых бутылок воды из ближайшей колонки. Во-первых, желающие войти не толпятся у дверей, а подходят постепенно, во-вторых, вода нужна всегда.

Любой посетитель может получить консультации о правилах обращения с животными и растениями.

Кормом для животных служат в основном кухонные отходы. Дети приносят очистки овощей и фруктов, ловят жуков-корнегрызов, саранчу, мух и личинок комаров.

В любое время в живой уголок можно принести и оставить диких животных (ежиков, черепах, ящериц), получить советы о том, как выпустить их на волю, и необходимые разъяснения о недопустимости отлова и бездумного их уничтожения.

Правила поведения в живом уголке

Туристам можно:
нельзя:
Труженикам можно:
нельзя:
Никому нельзя:
Недостойное поведение пресекается самым решительным образом: нарушитель или нарушители (если безобразие коллективное) удаляются из помещения без выяснения того, “кто первый начал”. Впрочем, если на следующий день ребенок приходит, здоровается и ведет себя прилично, о вчерашнем никто не вспоминает.

Каждый ребенок может научиться ухаживать за животными и растениями и заработать право бесплатно получить животное и содержать его у себя дома.

Раз в неделю проводятся практические и теоретические занятия: “Пустыня крупным планом”, “Правила обращения с живыми существами”; художественные и игровые занятия, экскурсии, например, к хозяину 500 попугайчиков, изготовление цветочных горшков из пластиковых банок и уход за комнатными растениями. Продолжительность занятий до 1,5 часов.

Устраиваются видеопросмотры для детей, постоянно работающих в живом уголке. В программе – учебные и художественные фильмы о природе.

Раз в месяц организуются воскресные просмотры для всех желающих. Вход “платный”, надо принести очистки от овощей, семечки, тараканов, мышей, саранчу, овощную ботву, фрукты, зерно. Тех, кто ничего не принес, все равно пускаем.

Разъяснение необходимости сортировки отходов в домашних условиях для уменьшения количества выбрасываемого мусора. Отходы живого уголка делятся на “мусор” и “немусор”. “Немусором” считаются органические отходы, их закладывают в компостные ямы.

Живой уголок находится на самофинансировании, поскольку имеет некоторые средства от продажи аквариумных и комнатных растений, хомячков и кроликов. На эти деньги закупаются лампочки для обогрева, недостающий корм. Сведения о поступлении и расходовании денег открыты для всех желающих, так что дети часто сами решают, на что их нужно потратить в первую очередь, сами же и закупают корм и лампочки.

В нашем зооуголке есть две категории посетителей – труженики и туристы. Труженик – тот, кто более-менее регулярно приходит, чтобы ухаживать за животными и растениями. Все остальные считаются туристами. Обязательного графика посещений нет – каждый приходит, когда захочет.

Кстати, о необходимости здороваться при входе и спрашивать, можно ли войти. Эту традицию пришлось вводить довольно долго, но усилия себя оправдали. Во-первых, это правило элементарной вежливости. Во-вторых, даже если учителя не особенно волнует воспитанность посетителей, это хороший прием остановить ребенка, летящего с вытаращенными глазами, и успокоить его прежде, чем он что-то натворит. После того как ребенок начнет воспринимать окружающую действительность, больше шансов, что он запомнит, как называется рыбка, живущая в ближайшем канале, и почему нельзя приносить домой черепах из пустыни.

Важную воспитательную роль играют и сами животные, особенно те, которые имеют острые зубки и своенравный характер. Два года в этой роли в нашем царстве выступала белая хомячиха Матильда. Она была заботливой матерью милых и ласковых хомячат. Но обязательно кусала непослушных туристов, сунувшихся к ней в аквариум. Правда, крольчиху со скверным характером (кусалась, царапалась, пачкала клетку и не хотела кормить крольчат) пришлось “уволить”. Но в любом случае не стоит полагаться на самооборону зверей, лучше присматривать за посетителями, иначе неизбежны настоящие драмы, когда, к примеру, от сотрясения мозга или перелома ребер на глазах у преподавателя и детей умирает маленький розовый хомячок.

Основная идея подобного жесткого подхода к дисциплине – с природой, с живыми существами нельзя общаться на бегу, между делом, пользы от такого общения нет абсолютно никакой. Никогда не научится любить природу тот, кто вырезает на кактусах свои инициалы, или заставляет попугаев метаться по клетке с дикими криками. Только проявляя уважение к правам природы, к большим и малым ее представителям, таким, как головастик, хомячок или попугайчик, ребенок (а порой и взрослый) может по-новому оценить свое место в этом мире.